Ya explicamos en otra entrada la importancia de utilizar la Daily Routine en las clases de inglés por lo que ahora nos centraremos en su desarrollo.
Organización- Agrupamos a los niños en equipos de 3/4 máximo. - En cada equipo hay un mini Teacher que es el encargado de llevar la voz cantante y de realizar las pruebas individuales. - Todos deben ser el mini Teacher al menos una vez por semana. - El profesor (o un alumno) es el encargado de guiar la daily routine. Materiales necesarios- Dispositivo para proyectar el Genially. (Ordenador, iPad...) - Dólares para premiar a los alumnos. (Aquí explico que consiguen con el dinero) - Carpetas con material de apoyo para cada equipo. Descarga aquí - Pizarra blanca por equipos con rotuladores. - Opcional: Un dado grande para asignar puntuaciones. Puesta a punto- Escribimos los nombres de los equipos en la pizarra y les otorgamos a todos dos puntos (somos así de majos). Es recomendable tener un encargado que haga esto antes de entrar a clase para aprovechar al máximo. - El azar (o el grupo que antes esté preparado) empezará a jugar. Mecánica- Se realizan al menos 3 planetas (en función del tiempo). - Los planetas los puede escoger el mini Teacher o el propio profesor. - Cada planeta esta relacionado con una destreza diferente. - Cada equipo debe contestar al menos a una pregunta. (Spelling, grabar...) - Si la respuesta es correcta tiene el derecho a tirar el dado. El resultado serán los puntos que consiguen. (Al añadir este efecto azar conseguimos que no gane siempre el equipo mas fuerte aumentando la motivación de los niños). - En cada planeta se van dando puntos a los equipos:
- Al finalizar la clase los niños reciben su recompensa.
Actividades explicadas Paso a pasoLos equipos deberán escribir en sus pizarras el mayor número de palabras en inglés siguiendo una consigna, disponen de 60 segundos.
Esta ronda se puede hacer de dos formas diferentes.
En esta prueba deberán pasar lista en su equipo en menos de un minuto. Deben prestar atención a la gramática y conseguir las 5 respuestas.
Aquí deberán recordar una serie de verbos irregulares. Utilizan su pizarra de equipo para escribir Según el nivel elegido la tarea será mas difícil o mas fácil así como la recompensa.
La favorita de los mas lamineros. Deben utilizar los menús de sus carpetas. Los mini teachers se convierten en amables camareros que recomiendan sus especialidades y cogen la comandas del resto de compañeros. Perfecta práctica para cuando tengan que sacarse sus perrillas en el Erasmus... El profesor va por los grupos dando feedback y reforzando sus producciones. Al final de la ronda premia a los que considera han trabajado mejor. En esta ronda se trabajan las preposiciones. Cada equipo debe crear una frase en un minuto sobre una imagen utilizando la preposición correspondiente. En función de la frase el profesor otorga entre 1 y 3 puntos. Rápida actividad para repasar los adverbios de frecuencia. Según el tiempo del que dispongamos preguntamos directamente a los equipos que se oculta detrás de una determinada barra o les pedimos que hagan una frase utilizando uno concreto. El profesor manda. Esta actividad sirve para trabajar el spelling de las palabras que se están trabajando en la unidad. Los Mini Teacher salen a la pizarra y les pedimos que escriban en sus pizarras una palabra. El equipo debe hacerlo también desde el sitio. Si el mini teacher y su equipo coinciden reciben 3 puntos. Si solo uno ha acertado reciben 1. Esta ronda sirve para reforzar las estructuras gramaticales que queremos que aprendan nuestros alumnos. Fijándose en la imagen deben crear en menos de 2 minutos una frase que cumpla los requisitos. Pueden recibir hasta tres puntos por sus creaciones. En esta última ronda los alumnos cogen los planos de sus carpetas. El mini Teacher puede pedir a sus alumnos varias cosas:
Algunas aclaraciones
¿QUË OS PARECE? ME ENCANTARÍA SABER COMO LO HACÉIS VOSOTROS.
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AutorMaestro de vocación apasionado por las nuevas metodologías. ArchivosCategorías
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